新京报讯(记者杨菲菲）日前，为推动职业教育发展，北京正式出台《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》，涉及贯彻职业教育高质量发展理念等十个方面，又被称为“职教京十条”。7月5日，在2022年北京市职业教育工作会议暨职业教育宣传月启动仪式上，北京市教委主任刘宇辉对“职教京十条”进行了逐条解读。
在优化技术技能人才供给结构方面，刘宇辉表示，职业教育是面向市场的就业教育，必须面向社会开放办学，要对市场有足够的敏感度，各学校要围绕区域内产业结构特点，建立与其相适应的专业动态调整机制，合理布局特色鲜明的专业群。同时，透露下一步在养老服务、学前教育、婴幼儿照护等人才紧缺领域还将继续扩大京外招生计划，增加人才供给，提升服务产业发展的能力。
在推动中等职业教育综合改革方面，刘宇辉提出，中职学校承担着一个重要使命，就是为初中毕业生提供更多的教育选择，为学生提供另一条成长成才的道路，“接下来我们要推动中职教育综合改革，提升中职教育吸引力，支持优质中职学校提升办学层次，支持技工学校与高职院校继续开展中高职衔接培养，鼓励符合条件的技工院校纳入高等职业学校序列。”
针对提升高等职业教育发展水平，刘宇辉表示，北京市高职教育的办学基础还是不错的，但要清楚认识到，北京职教体系还不完善，“学历天花板”依然存在。“推动职业本科这件事，职业院校呼吁很久了，大家的关注度非常高，目前这项工作已经启动，正在按照程序积极推进。”刘宇辉表示，要充分发挥国家“双高”学校的引领示范作用，支持符合条件的高职学校升格为职业本科学校，后续还将支持在若干高职学校和技师学院的高水平专业群开展职业本科专业的试点。
在推进应用型本科高校分类发展方面，刘宇辉解释，要按照市属公办本科高校分类发展的总体要求，推进高等教育内涵发展、特色发展、差异化发展。高水平应用型大学要体现出“应用型”的特点，从专业设置到人才培养都要向“应用型”转变。应用型大学要更加注重学生工作经验的积累和实践能力的养成，努力培养知行合一、学以致用、具有创新精神的应用型人才。
如何才能打通高技能人才职称评价通道？刘宇辉表示，高技能人才职称评审应更加强调技能贡献和成果转化，更加注重在解决生产难题、参与技术革新等方面的能力和贡献，要淡化高技能人才职称评审的学历要求，不将学历、论文、外语、计算机作为高技能人才参加职称评审的限制性条件，技工院校、职业高中、中专学校的毕业生也可以申报职称评价。目前，北京已有40名技工院校教师取得了正高级职称。
在拓宽职业院校毕业生就业渠道上，刘宇辉表示，“职教京十条”强调，按照“因岗设职”原则，在公务员招考、国有企事业单位招聘中要设置与职业院校毕业生相适应的岗位，将北京市高等职业院校毕业生纳入公务员招考范围，鼓励公平竞争，促进人岗相适。此外，北京市职业院校的优秀应届毕业生，被重点发展领域用人单位聘用的，还可按照一定比例择优申请办理毕业生引进。
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